Убедительная просьба ко всем участникам, пришлите на почту pawel_gnedko@mail.ru запрос на сертификат участника, так как не вся почта, указанная вами является рабочей.
Психолого-педагогический консилиум
астраханские психологи кафедры педагогики и психологии АИПКП
20 мая 2011 г.
21 апр. 2011 г.
Проблемный интернет-семинар "Работа с одаренными детьми: опыт, проблемы, перспективы", 29 апреля 2011 года
Астраханский институт повышения квалификации и переподготовки
Кафедра педагогики и психологии
Кафедра педагогики и психологии
Лаборатория педагогической поддержки и психологического сопровождения одаренных детей
В наши дни проблема выявления, развития и обучения одаренных детей вызывает большой интерес в психологических и педагогических кругах. Многочисленные исследования особенностей развития одаренных детей подчеркиваютактуальность этой проблемы, как в нашей стране, так и за рубежом. Главная цель исследователей - разработка принципов диагностики и программ обучения одаренных школьников, организации психолого-педагогического сопровождения таких детей. Одним из главных направлений работы школы является создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая тех, чья одаренность в настоящий момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей.
Проблемный интернет-семинар "Работа с одаренными детьми: опыт, проблемы, перспективы" состоится 29.04.2011г
В ходе интернет - семинара мы с вами рассмотрим различные аспекты обучения и взаимодействия с одаренными детьми.
Всем зарегистрированным участникам интернет-семинара будут высланы сертификаты участия в электронном виде.
Задачи нашего инернет-семинара:
1. Информирование об особенностях проявления одаренности
2. Ознакомление с трудностями, встречающимися в работе с одаренными детьми в процессе обучения
3. Обсуждение личного опыта участников интернет-семинара по обсуждаемой проблеме
4. Рассмотрение перспектив, позволяющих более эффективно работать с одаренными детьми
Для участия в интернет-семинаре необходимо зарегистрироваться на нашей страничке портала АстраВики до 29.04.2011г., обсудить предлагаемые ниже статьи, оставив комментарии к ним, принять участие в общем скайп-чате, который состоится 29.04.2011г с 14.00 до 15.00
20 апр. 2011 г.
Статьи для обсуждения
Проблемы одарённых детей
Тасмуханова А. Д.,
ст.преподаватель
кафедры педагогики и психологии
АИПКП
Одаренность по-прежнему остается загадкой для многих детей, учителей и многих родителей. Для широкой общественности же наиболее важными проблемами являются не столько научные основания, сколько прежде всего их реальные жизненные проявления, способы выявления, развития и социальной реализации.
Одаренный ученик - удача или проблема
Войнова И.Б.,
учитель биологии
МОУ «Лицей №1 им.А.П.Гужвина г. Камызяк»
Каждый учитель на своем педагогическом пути встречает детей, с которыми ему интересно, на которых он тратит свое время, при чем, не замечая этого. Согласна, есть ученики, которым интересен предмет, они готовятся прилежно к уроку, выполняют все задания с удовольствием, но в силу своих способностей глубиной знаний не отличаются. Мы же говорим сейчас о «звездочках»
Организация проектно-исследовательской деятельности в начальной школе
Рогачёва Н.Н., Филякова Р.А.,
учителя начальных классов
МОУ «Гимназия №1», г. Астрахань
Учебная исследовательская деятельность - это специально организованная, познавательная творческая деятельность учащихся, которая по своей структуре соответствует научной деятельности.
Она характеризуется: целенаправленностью, активностью, предметностью.
Её результатом является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений,
Создание комфортной образовательной среды для развития детской одаренности
Субботина С.З.,
зам. директора по УМР
МОУ «Началовская СОШ»
зам. директора по УМР
МОУ «Началовская СОШ»
Два мира есть у человека:
Один, который нас творил,
Другой, который мы от века
Творим по мере наших сил.
Н. Заболоцкий
Основная цель школы сегодня - это создание образовательной среды, обеспечивающей саморазвитие каждого ученика. Такая среда призвана способствовать тому, чтобы ученик мог реализовать себя как субъект собственной жизни, деятельности, общения и самопознания с учетом своих психологических
Работа с одаренными детьми:
от теории к практике
Сусликова О.Н.,
к. психол. н.,
доцент кафедры педагогики и психологии
АИПКП
Сегодня обсуждение проблемы детской одаренности во всем мире – «горячая» повестка дня, «передовая» разработок в сфере теории образования и психологии развития способностей. В нашей стране, несмотря на солидную историю разработки этой проблемы, практические результаты более чем
Подписаться на:
Сообщения (Atom)